PROGRAMA DE ASIGNATURA
Didáctica y necesidades educativas
Programa oficial de la materia
01DATOS DEL PROGRAMA
ING. MARCO ARTURO CASTRO AGUILERA
DIRECTOR GENERAL DE INCORPORACIÓN
Y SERVICIOS ESCOLARES
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Didáctica y Necesidades Educativas
CICLO
CLAVE DE ASIGNATURA
TERCER CUATRIMESTRE
PDG301
02OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
El objetivo general de la asignatura de Didáctica de la Educación Especial es proporcionar a los estudiantes los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para comprender y aplicar los principios fundamentales de la
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didáctica en el contexto de la educación especial. A través del estudio y análisis de diferentes modelos didácticos y estrategias de intervención, se busca capacitar a los estudiantes para diseñar y desarrollar respuestas educativas efectivas que promuevan el aprendizaje y la inclusión de estudiantes con diversidad funcional en el ámbito escolar. Asimismo, se pretende que los estudiantes adquieran habilidades para evaluar de manera integral el proceso educativo en la educación especial y para colaborar con otros profesionales en el diseño e implementación de programas educativos individualizados.
Conocer el modo en el que se concretan las distintas posibilidades del Sistema Educativo actual, a la hora de ofrecer respuestas educativas adecuadas a las distintas necesidades del alumnado.
Conocer distintos modelos de actuación docente orientados a dar respuestas adecuadas a la diversidad del alumnado.
Profundizar y fundamentar los conocimientos generales de planificación y programación didáctica que habilitan los procesos de adaptación curricular.
Entender los procesos de adaptación de las unidades didácticas en sus diferentes elementos y aspectos
Diseñar procesos de adaptación de enseñanza para situaciones particulares aplicando distintos modelos, principios y enfoques de intervención.
03MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
Se utilizará el diseño Instruccional. Es la práctica de crear experiencias de Instrucción que hacen la adquisición de conocimientos y habilidades más eficiente, eficaz y atractiva. El diseño Instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.
Se desarrollará el programa atendiendo a ciertos principios didácticos, acorde con la naturaleza epistemológica acerca de cómo se enseña y como se aprenden los contenidos.
04TEMAS, SUBTEMAS O UNIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS SUBTEMAS
011.TEMARIO TEÓRICO:
022. TEMARIO TEÓRICO:
033. TEMARIO TEÓRICO:
044. TEMARIO TEÓRICO:
055. TEMARIO TEÓRICO:
066. TEMARIO TEÓRICO:
077. TEMARIO TEÓRICO:
088. TEMARIO PRÁCTICO:
1.1. Delimitación conceptual de la Didáctica en la Educación Especial. 2.1 Modelos didácticos en la Educación Especial.
3.1 La evaluación educativa en la Educación Especial
4.1 Intervención didáctica en las disfunciones de las habilidades sensorio-motoras.
5.1 Intervención didáctica en las disfunciones de las habilidades cognitivas y lingüísticas.
6.1 Intervención didáctica en las disfunciones de las habilidades sociales y profesionales.
7.1 Principios éticos en Educación Especial
8.1 Análisis y comentario crítico de la normativa legal de referencia
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8.2 Análisis de diferentes propuestas didácticas y organizativas para atender la diversidad
099.TEMARIO PRÁCTICO:
1010.TEMARIO PRÁCTICO:
1111.TEMARIO PRÁCTICO:
1212.TEMARIO PRÁCTICO:
9.1 Análisis y comentario crítico de libros y documentos recomendados 9.2 Debate y reflexión crítica de documentos audiovisuales: cine-forum, estudio de casos, documentales…
10.1 Análisis y elaboración de respuestas educativas de situaciones y casos que presenten dificultades de aprendizaje y de comportamiento
10.2 Elaboración de Adaptaciones Curriculares y Programas de Diversificación Curricular
11.1 Recopilación de recursos para la Educación Especial 11.2 Preparar instrumentos útiles para la enseñanza en el ámbito de la integración laboral.
12.1 Analizar la respuesta educativa en aspectos prioritarios de la sociedad. 12.2 Visita de profesionales en ejercicio
1313.TEMARIO PRÁCTICO:
1414. TEMARIO PRÁCTICO:
13.1 Debate colectivo sobre las dimensiones, ideas e implicaciones de cada tema 13.2 Ejercicios de aplicación práctica de los contenidos teóricos
14.1 Analizar investigaciones sobre la enseñanza.
14.2 Estudios de caso
05ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EN EL AULA:
Discusión guiada sobre los diversos conceptos de la educación especial
Análisis de lecturas especializadas
Lecturas comentadas sobre el desarrollo histórico de la educación especial
Llevar a cabo investigaciones bibliográficas
Observación de casos
Discusión dirigida sobre las prácticas educativas
Elaboración de reportes de observación
Análisis comparativo de diferentes modelos didácticos utilizados en la educación especial, destacando sus principios y aplicaciones prácticas.
Análisis de estrategias y recursos didácticos para abordar las dificultades relacionadas con las habilidades sensorio-motoras en el contexto educativo.
Exploración de técnicas y herramientas para promover el desarrollo de habilidades cognitivas y lingüísticas en estudiantes con diversidad funcional.
Estudio de enfoques y estrategias para favorecer el desarrollo de habilidades sociales y profesionales en estudiantes con necesidades educativas especiales.
De manera independiente:
ACTIVIDADES EXTRAMUROS:
Elaborar presentaciones en power point de temas vistos
Identificar el origen, inserción y acción de los principales problemas de la educación
Evaluar la importancia de aplicar los principios aprendidos en educación
Analizar la estructura de la problemática a la que nos enfrentamos en materia de la educación
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Debate y reflexión sobre la normativa vigente en materia de educación especial y su impacto en la práctica docente.
Identificación y análisis de casos prácticos que ejemplifiquen la aplicación de principios éticos en la educación especial.
Lectura y discusión de textos especializados sobre didáctica y educación especial.
Análisis y discusión de documentales, películas y casos prácticos relacionados con la educación especial.
Evaluación de propuestas didácticas y organizativas dirigidas a la atención de la diversidad en el aula.
Desarrollo de estrategias y adaptaciones curriculares para abordar situaciones específicas de dificultad en el aprendizaje y el comportamiento.
Diseño y desarrollo de adaptaciones curriculares y programas de diversificación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales.
Identificación y recopilación de recursos didácticos y materiales adaptados para la educación especial.
Desarrollo de instrumentos y recursos educativos para facilitar la integración laboral de personas con diversidad funcional.
Reflexión y análisis crítico sobre la respuesta educativa ante aspectos prioritarios de la sociedad, como la inclusión social y laboral de personas con diversidad funcional.
Encuentros con profesionales en el ámbito de la educación especial para conocer experiencias y buenas prácticas.
Discusión grupal sobre las dimensiones, ideas e implicaciones de los temas tratados en el curso. ● Realización de ejercicios prácticos basados en los contenidos teóricos impartidos en clase. ● Análisis de investigaciones y estudios empíricos sobre estrategias didácticas efectivas en la educación especial.
Resolución de casos prácticos que requieran la aplicación de conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en el curso.
06CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaborar, para entregar al final, un escrito con sustento bibliográfico sobre el impacto que ha tenido la labor de la Educación
30%
Reporte de Lecturas Especializadas que refuercen los contenidos principales, Presentar una complicación de los procedimientos que se utilizan en la Educación
20%
Examen
50%
TOTAL: 100%