PROGRAMA DE ASIGNATURA
Estrategias de enseñanza en la docencia
Programa oficial de la materia
01DATOS DEL PROGRAMA
ING. MARCO ARTURO CASTRO AGUILERA
DIRECTOR GENERAL DE INCORPORACIÓN
Y SERVICIOS ESCOLARES
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Estrategias de Enseñanza en la Docencia
CICLO
CLAVE DE ASIGNATURA
CUARTO CUATRIMESTRE
PDG403
02OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Adquiera las habilidades necesarias para interactuar con los alumnos de cualquier etapa. A través de la adquisición de conocimientos sobre estrategias de motivación, comunicabilidad, etc., pero, sobre todo, a través del desempeño simulado de su rol profesional, en un continuo proceso de feed-back de la propia ejecución, potenciando las cualidades positivas que favorecen ese rol profesional y corrigiendo las desviaciones o distorsiones de su papel docente.
03MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
Se utilizará el diseño Instruccional. Es la práctica de crear experiencias de Instrucción que hacen la adquisición de conocimientos y habilidades más eficiente, eficaz y atractiva. El diseño Instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.
Se desarrollará el programa atendiendo a ciertos principios didácticos, acorde con la naturaleza epistemológica acerca de cómo se enseña y como se aprenden los contenidos.
04TEMAS, SUBTEMAS O UNIDADES DE APRENDIZAJE
FRANCISCO I. MADERO NUM. 483 COL. CENTRO TEL. 33 96 98 86 71-33 36 13 92 06
TEMAS
SUBTEMAS
011. 1. EL ESCENARIO INSTRUCCIONAL Y LAS HABILIDADES DOCENTES
1.1 Estilos docentes y estilos de aprendizaje.
1.2 Capacitación continua.
021. 1. EL ESCENARIO INSTRUCCIONAL Y LAS HABILIDADES DOCENTES
1.3 Aprender a Aprender.
032. 2. MOTIVANDO PARA APRENDER: LAS ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES
2.1 Aplicaciones en la educación infantil. 2.2 Definición, función y medida de la motivación. 2.3 Motivación, emoción y cerebro.
042. 2. MOTIVANDO PARA APRENDER: LAS ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES
2.4 Determinantes de la motivación. 2.5 Aprendizaje y conducta.
3.3 LA COMUNICABILIDAD DOCENTE Y SUS ESTRATEGIAS.
3.1 La interacción y la expresión verbal y no verbal en el aula. 3.2 Concepción constructivista del aprendizaje.
3.3 LA COMUNICABILIDAD DOCENTE Y SUS ESTRATEGIAS.
3.3 Importancia de la comunicación no verbal en la formación de expectativas. 3.4 Connotaciones emocionales de la voz
3.3 LA COMUNICABILIDAD DOCENTE Y SUS ESTRATEGIAS.
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3.5 Estrategias motivacionales. 3.6 Estrategias de comunicación.
4.4 LAS HABILIDADES PARA LA REGULACIÓN DEL GRUPO Y EL FOMENTO DE LA CONVIVENCIA.
4.1 Manejo de grupos
4.4 LAS HABILIDADES PARA LA REGULACIÓN DEL GRUPO Y EL FOMENTO DE LA CONVIVENCIA.
4.2 Dinámica de grupos 4.3 Agresividad y violencia escolar
4.4 LAS HABILIDADES PARA LA REGULACIÓN DEL GRUPO Y EL FOMENTO DE LA CONVIVENCIA.
4.4 Bullying y sus consecuencias 4.5 Conductas antisociales en escuelas
4.4 LAS HABILIDADES PARA LA REGULACIÓN DEL GRUPO Y EL FOMENTO DE LA CONVIVENCIA.
4.6 Causas para la convivencia 4.7 Disciplina
055: OTRAS COMPETENCIAS: COMPETENCIAS INTERPERSONALES Y COMPETENCIA EMOCIONAL
5.1 ¿Qué son las competencias? 5.2 Competencias socio - personales
065: OTRAS COMPETENCIAS: COMPETENCIAS INTERPERSONALES Y COMPETENCIA EMOCIONAL
5.3 Competencias Técnico - profesionales 5.4 Competencias Socio – emocionales
075: OTRAS COMPETENCIAS: COMPETENCIAS INTERPERSONALES Y COMPETENCIA EMOCIONAL
5.5 Manejo de los sentimientos 5.6 Toma de conciencia de las propias emociones
05ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conducción docente:
FRANCISCO I. MADERO NUM. 483 COL. CENTRO TEL. 33 96 98 86 71-33 36 13 92 06 ACTIVIDADES EN EL AULA:
Discusión guiada sobre los diversos conceptos de las habilidades docentes
Análisis de lecturas especializadas
Lecturas comentadas sobre el desarrollo histórico de las habilidades docentes
Llevar a cabo investigaciones bibliográficas
Observación de casos
Discusión dirigida sobre las prácticas educativas
Elaboración de reportes de observación
De manera independiente:
ACTIVIDADES EXTRAMUROS:
Elaborar presentaciones en power point de temas vistos
Identificar el origen, inserción y acción de los principales problemas de las habilidades docentes
Evaluar la importancia de aplicar los principios aprendidos en educación
Analizar la estructura de la problemática a la que nos enfrentamos en materia de las habilidades
06CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaborar, para entregar al final, un escrito con sustento bibliográfico sobre el impacto que ha tenido la labor de la educación
30%
Reportes de lecturas especializadas que refuercen los contenidos principales. Presentar una complicación de los procedimientos que se utilizan en la educación.
20%
Examen
50%
TOTAL: 100%