PROGRAMA DE ASIGNATURA
Habilidades comunicativas en la docencia
Programa oficial de la materia
01DATOS DEL PROGRAMA
ING. MARCO ARTURO CASTRO AGUILERA
DIRECTOR GENERAL DE INCORPORACIÓN
Y SERVICIOS ESCOLARES
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Habilidades Comunicativas en la Docencia
CICLO
CLAVE DE ASIGNATURA
QUINTO CUATRIMESTRE
PDG503
02OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Capacitar a los estudiantes para adquirir y perfeccionar las habilidades, competencias y conocimientos necesarios para desempeñarse de manera efectiva como docentes en distintos contextos educativos. Esto implica proporcionarles las herramientas pedagógicas, metodológicas y de gestión necesarias para planificar, implementar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes y contribuyan a la mejora continua de la práctica educativa.
03MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
Se utilizará el diseño Instruccional. Es la práctica de crear experiencias de Instrucción que hacen la adquisición de conocimientos y habilidades más eficiente, eficaz y atractiva. El diseño Instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.
Se desarrollará el programa atendiendo a ciertos principios didácticos, acorde con la naturaleza epistemológica acerca de cómo se enseña y como se aprenden los contenidos.
04TEMAS, SUBTEMAS O UNIDADES DE APRENDIZAJE
FRANCISCO I. MADERO NUM. 483 COL. CENTRO TEL. 33 96 98 86 71-33 36 13 92 06 Tema Subtemas
011.- EL ESCENARIO INSTRUCCIONAL Y LAS HABILIDADES DOCENTES
1.1. Estilos docentes y estilos de aprendizaje. 1.2. Desarrollo profesional continuo del docente. 1.3. Metacognición y autorregulación del aprendizaje.
022.-MOTIVANDO PARA APRENDER: LAS ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES.
033.-LA COMUNICABILIDAD DOCENTE Y SUS ESTRATEGIAS.
044.-HABILIDADES PARA LA GESTIÓN DEL AULA Y LA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA.
055.-DESARROLLO DE COMPETENCIAS EMOCIONALES Y SOCIALES.
066.-REFLEXIÓN Y MEJORA CONTINUA EN LA PRÁCTICA DOCENTE.
077.-EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE Y LA AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE.
088.-INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS PARA LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA.
2.1. Aplicaciones de la teoría de la autodeterminación en la motivación educativa. 2.2. La neurociencia de la motivación y el aprendizaje.
2.3. Diseño de ambientes de aprendizaje motivadores.
3.1. Comunicación efectiva en entornos educativos diversos.
3.2. Enfoques dialógicos y participativos en la enseñanza.
3.3. Estrategias de comunicación para la inclusión y la equidad.
4.1. Gestión del tiempo y del espacio en el aula. 4.2. Construcción de comunidad y cohesión grupal.
4.3. Prevención y resolución de conflictos escolares de manera constructiva.
5.1. Desarrollo de la inteligencia emocional en contextos educativos.
5.2. Fomento de la empatía y la comprensión interpersonal.
5.3. Estrategias para promover la resiliencia y la autoestima en el aula.
6.1. Práctica reflexiva y desarrollo profesional del docente.
6.2. Utilización de datos y evidencias para la toma de decisiones pedagógicas. 6.3. Implementación de planes de mejora personalizados.
7.1. Estrategias de evaluación formativa centradas en el progreso del estudiante. 7.2. Fomento de la autoevaluación y la autorregulación del aprendizaje.
7.3. Retroalimentación efectiva para potenciar el desarrollo de competencias.
8.1. Diseño de experiencias de aprendizaje basadas en tecnología. 8.2. Herramientas digitales para la personalización del aprendizaje.
FRANCISCO I. MADERO NUM. 483 COL. CENTRO TEL. 33 96 98 86 71-33 36 13 92 06
8.3. Consideraciones éticas y sociales en el uso de tecnología educativa.
099.-DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE (DUA) Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
1010.-LIDERAZGO EDUCATIVO Y COLABORACIÓN PROFESIONAL.
1111.-GESTIÓN EMOCIONAL Y BIENESTAR DOCENTE.
1212.-APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Y ENFOQUES DE APRENDIZAJE ACTIVO.
1313.-ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA.
1414.-EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA GLOBAL Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE.
9.1. Principios y prácticas del Diseño Universal para el Aprendizaje.
9.2. Adaptaciones curriculares y metodológicas para la diversidad de estudiantes.
9.3. Promoción de la inclusión y la equidad mediante el DUA.
10.1. Competencias de liderazgo para el docente del siglo XXI.
10.2. Trabajo colaborativo entre docentes y otros profesionales de la educación. 10.3. Desarrollo de comunidades de práctica para el aprendizaje continuo.
11.1. Estrategias de autocuidado y prevención del estrés en la profesión docente.
11.2. Promoción del bienestar emocional y la satisfacción laboral.
11.3. Apoyo institucional y redes de apoyo para el docente.
12.1. Diseño e implementación de proyectos interdisciplinarios.
12.2. Promoción de la autonomía y la participación activa del estudiante.
12.3. Evaluación auténtica y criterios de éxito en el aprendizaje basado en proyectos.
13.1. Comunicación efectiva con las familias y la comunidad.
13.2. Involucramiento de las familias en el proceso educativo.
13.3. Gestión de conflictos y construcción de alianzas con las familias.
14.1. Promoción de valores democráticos y derechos humanos en el aula.
14.2. Enfoques pedagógicos para la educación para la paz y la resolución de conflictos. 14.3. Educación ambiental y fomento de la responsabilidad social en la comunidad educativa.
05ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conducción docente:
Actividades en el Aula:
Modalidades de trabajo:
FRANCISCO I. MADERO NUM. 483 COL. CENTRO TEL. 33 96 98 86 71-33 36 13 92 06
Expositivas: Presentación de técnicas y estrategias para el desarrollo de habilidades docentes por parte del docente.
Talleres: Prácticas guiadas para mejorar habilidades específicas de enseñanza y gestión del aula. ● Mesas de discusión: Diálogos estructurados sobre experiencias de enseñanza y métodos efectivos de comunicación.
Niveles de participación:
Individual: Autoevaluación de habilidades docentes y establecimiento de metas de mejora personal. ● Grupal: Colaboración en la resolución de problemas y la planificación de actividades pedagógicas. ● Equipo: Desarrollo conjunto de proyectos para mejorar la convivencia escolar y el clima de aprendizaje. Responsabilidades para el Docente:
Impartir exposiciones sobre estrategias pedagógicas efectivas y métodos de comunicación en el aula. ● Facilitar sesiones de lluvia de ideas para generar nuevas aproximaciones a la enseñanza y el aprendizaje. ● Organizar mesas de discusión para reflexionar sobre prácticas educativas y compartir experiencias. ● Guiar la integración de ideas y estrategias derivadas del análisis de habilidades docentes. ● Brindar retroalimentación constructiva sobre el desempeño de los estudiantes en sus prácticas pedagógicas. ● Promover la reflexión y el desarrollo profesional continuo del docente.
Responsabilidades Docente - Alumno:
Participar activamente en discusiones en clase, contribuyendo con reflexiones y experiencias relacionadas con la enseñanza.
Colaborar con otros estudiantes para explorar nuevas estrategias de enseñanza y resolver desafíos del aula.
Contribuir a la generación de ideas y propuestas para mejorar la práctica docente y la convivencia escolar.
De manera independiente:
Actividades Extramuros:
Lectura de textos adicionales sobre pedagogía y desarrollo profesional docente.
Elaboración de informes y reflexiones sobre prácticas pedagógicas observadas en entornos reales. ● Diseño y ejecución de proyectos para abordar desafíos específicos en el aula.
Investigación en línea de recursos y herramientas para enriquecer la práctica docente. ● Preparación y presentación de ensayos reflexivos sobre la aplicación de estrategias pedagógicas en diferentes contextos educativos.
06CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Evaluaciones escritas y orales sobre conceptos clave en habilidades docentes
30%
Presentación en discusiones y actividades en clase, Reflexión sobre
20%
Examen
50%
TOTAL: 100%