Programa oficial de la materia
01DATOS DEL PROGRAMA
ING. MARCO ARTURO CASTRO AGUILERA
DIRECTOR GENERAL DE INCORPORACIÓN
Y SERVICIOS ESCOLARES
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Pedagogía Social
CICLO
CLAVE DE ASIGNATURA
PRIMER CUATRIMESTRE PDG105
02OBJETIVO GENERAL
Que sea capaz de valorar la complejidad de la educación social.
Que sepa analizar y valorar la incidencia de la población en situación de educación social.
Que los estudiantes adquieran actitudes y valores democráticos, tolerantes, solidarios y de justicia y sean capaces de transmitirlos a los demás.
Que sea capaz de expresarse con claridad en debates, redacción de trabajos y casos prácticos..
03MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
Se utilizará el diseño Instruccional. Es la práctica de crear experiencias de Instrucción que hacen la adquisición de conocimientos y habilidades más eficiente, eficaz y atractiva. El diseño Instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.
Se desarrollará el programa atendiendo a ciertos principios didácticos, acorde con la naturaleza epistemológica acerca de cómo se enseña y como se aprenden los contenidos.
04TEMAS, SUBTEMAS O UNIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS
SUBTEMAS
011 Identificación del Objeto de Conocimiento Pedagógico Social
.1 Origen, desarrollo y campo de la pedagogía social
2.1 El fin de la Educación Social
022.-Caracteristicas de la Pedagogía Social
2.1 Ciencias con las que se relaciona
033.-Ciencias de la la Educación Pedagogía Social
3.1 La Educación como objeto de conocimiento 3.2 Pedagogía social en la niñez,adolescencia y juventud.
044 La Pedagogía Social como saber científico
4.3 Génesis y desarrollo de las ciencias sociales 4.4 La pedagogía como disciplina científica
055.- Pluralidad de enfoques en las Ciencias de la Educación
5.1- El enfoque empírico – analítico.
5.2- El enfoque hermenéutico – fenomenológico.
FRANCISCO I. MADERO NUM. 483 COL. CENTRO TEL. 33 96 98 86 71-33 36 13 92 06
066.- La Pedagogía Social como saber Tecnológico 6.3- El enfoque crítico – emancipador 6.1 Las Ciencias de la educación
6.2 El Saber científico
077.-La Pedagogía Social como disciplina pedagógica 7.1- Caracterización conceptual y formal de la Tecnología. 7.2- Conceptualización de la Pedagogía como saber tecnológico
088.-Pedagogía Social .1 Especialidades de la pedagogía social 8.2 Orígenes de la Educación especializada
099.-Teoría de la Educación: Concepto, objeto y mar 9.1- La Teoría de la Educación en la evolución del conocimiento pedagógico.
9.2-Concepto Distintivo de la Teoría de la Educación
1010.- Delimitación del Concepto, el objeto de la teoría de la educación
10.1- En busca del marco teórico: La teoría como teoría para la práctica.
10.2- Diferentes vías de acceso al objeto y concepto de la Pedagogía Social.
1111.- Concepto y Objeto de la Pedagogía Social 11.1- Acceso histórico al concepto y objeto de la pedagogía Social.
1212.- Acceso empírico al concepto objeto de la pedagogía social.
1313.- 3.Conceptualizacion paradigmática de la pedagogía social
12.1 Acceso Analítico al concepto y objeto de la pedagogía social.
12.2. El proceso de enseñanza aprendizaje en la educación social.
13.1. La inclusión como enfoque social
1414. La tecnología como herramienta social. 4.1 tecnología y sociedad
.
1514..2 La importancia de la tecnología en la educación social
05ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conducción docente:
ACTIVIDADES EN EL AULA:
Conocer diversos conceptos de la pedagogía social
Análisis de lecturas especializadas
Lecturas comentadas sobre el desarrollo histórico de la pedagogía social
Llevar a cabo investigaciones bibliográficas
Observación de casos
Discusión dirigida sobre las prácticas educativas
FRANCISCO I. MADERO NUM. 483 COL. CENTRO TEL. 33 96 98 86 71-33 36 13 92 06 Elaboración de reportes de observación
De manera independiente:
ACTIVIDADES EXTRAMUROS
Realizar investigaciones acerca de los temas para dar secuencia a los conocimientos previos. Indagar sobre las herramientas tecnológicas y fuentes confiables para realizar sus investigaciones Realizaran exposiciones de temas vistos en el aula para retroalimentar sus saberes.
Crearan actividades de debate donde todos participen desde sus propios conocimientos. Elaboración de informes de prácticas semanales específicas por tema.
Elaborar, para entregar al final, un escrito con sustento bibliográfico sobre el impacto que ha tenido la labor de la pedagogía social.
06CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Uniforme y asistencia, Trabajos en clase, participación en clase activa
30%
Investigaciones, ensayos
20%
Examen
50%
TOTAL: 100%