PROGRAMA DE ASIGNATURA
Política y legislación educativa
Programa oficial de la materia
01DATOS DEL PROGRAMA
ING. MARCO ARTURO CASTRO AGUILERA
DIRECTOR GENERAL DE INCORPORACIÓN
Y SERVICIOS ESCOLARES
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Política y Legislación Educativa
CICLO
CLAVE DE ASIGNATURA
TERCER CUATRIMESTRE
PDG305
02OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
El objetivo general de la asignatura de Política y Legislación Educativa es proporcionar a los estudiantes los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para comprender y analizar el marco político y legislativo que regula el sistema educativo, tanto a nivel nacional como internacional. Esto incluye el estudio de los fundamentos conceptuales de las políticas educativas, el análisis de la legislación educativa vigente, así como la comprensión de los procesos políticos y sociales que influyen en la formulación y aplicación de estas políticas. Además, busca desarrollar habilidades críticas que permitan a los estudiantes participar de manera informada en la discusión y propuesta de políticas y leyes educativas que promuevan la equidad, la calidad y la inclusión en el ámbito educativo.
03MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
Se utilizará el diseño Instruccional. Es la práctica de crear experiencias de Instrucción que hacen la adquisición de conocimientos y habilidades más eficiente, eficaz y atractiva. El diseño Instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.
Se desarrollará el programa atendiendo a ciertos principios didácticos, acorde con la naturaleza epistemológica acerca de
FRANCISCO I. MADERO NUM. 483 COL. CENTRO TEL. 33 96 98 86 71-33 36 13 92 06 cómo se enseña y como se aprenden los contenidos.
04TEMAS, SUBTEMAS O UNIDADES DE APRENDIZAJE
Tema Subtemas
011. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS
022. EL DERECHO A LA EDUCACIÓN: COMPROMISOS INCUMPLIDOS
033. GLOBALIZACIÓN, NEOLIBERALISMO Y EDUCACIÓN. ALTERNATIVAS EDUCATIVAS
044. POLÍTICAS EDUCATIVAS INTERNACIONALES: ORGANISMOS INTERNACIONALES, INSTRUMENTOS BÁSICOS E INTERVENCIONES. MARCO LEGISLATIVO DE LATINOAMÉRICA.
1.1 Naturaleza y objeto de la Política de la Educación
1.2 Las ideologías y su influencia en la educación
1.3 El Estado y la Educación: secularización, laicismo, igualdad...
1.4 La construcción política, social y educativa de la ciudadanía
2.1 Los sistemas educativos: elementos y procesos
2.2 El desarrollo de los sistemas educativos
2.3 La crisis de los sistemas educativos y sus reformas
2.4 La frustración del proyecto educativo ilustrado: los límites...
3.1 Globalización y neoliberalismo
3.2 Globalización y su influencia en las políticas educativas
3.3 Alternativas educativas de los movimientos sociales y de políticas públicas disidentes
4.1 Políticas educativas de Organismos Internacionales
4.2 La política educativa de Latinoamericana
4.3 Avances y límites de una política educativa Latinoamericana problemática
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055. POLÍTICAS EDUCATIVAS NACIONALES. ELEMENTOS BÁSICOS: PLANIFICACIÓN Y LEGISLACIÓN. LEYES EDUCATIVAS DEL ESTADO MEXICANO.
5.1 Los grandes proyectos de la política educativa en México Contemporáneo
5.2 La Educación en el México democrático
5.3 Educación y Estado de las autonomías
066. EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DERECHOS HUMANOS 6.1. Marco legal de la educación inclusiva en México
6.2. Derechos de las personas con discapacidad en el ámbito educativo
6.3. Acciones afirmativas y equidad en la educación
077. EQUIDAD DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN 7.1. Políticas de género en el sistema educativo
7.2. Brechas de género en el acceso y logro educativo
7.3. Educación sexual y prevención de la violencia de género
088. EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PLURILINGÜE 8.1. Reconocimiento de la diversidad cultural en la legislación educativa
8.2. Políticas de enseñanza de lenguas indígenas
8.3. Desafíos de la educación intercultural
099. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SUSTENTABILIDAD 9.1. Inclusión de la educación ambiental en los planes de estudio
9.2. Políticas de conciencia ecológica en las escuelas
9.3. Educación para la sustentabilidad y ciudadanía ambiental
1010. EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DERECHOS HUMANOS 10.1. Marco legal de la educación inclusiva en México
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10.2. Derechos de las personas con discapacidad en el ámbito educativo
10.3. Acciones afirmativas y equidad en la educación
1111. EQUIDAD DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN 11.1. Políticas de género en el sistema educativo
11.2. Brechas de género en el acceso y logro educativo
11.3. Educación sexual y prevención de la violencia de género
1212. EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y PLURILINGÜE 12.1. Reconocimiento de la diversidad cultural en la legislación educativa
12.2. Políticas de enseñanza de lenguas indígenas
12.3. Desafíos de la educación intercultural
1313. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SUSTENTABILIDAD 13.1. Inclusión de la educación ambiental en los planes de estudio
13.2. Políticas de conciencia ecológica en las escuelas
13.3. Educación para la sustentabilidad y ciudadanía ambiental
1414. PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y GESTIÓN EDUCATIVA 14.1. Involucramiento de la comunidad en la toma de decisiones
14.2. Consejos escolares y su papel en la gestión educativa
14.3. Rendición de cuentas y transparencia en la administración escolar
05ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
FRANCISCO I. MADERO NUM. 483 COL. CENTRO TEL. 33 96 98 86 71-33 36 13 92 06 Bajo conducción docente:
Actividades en el Aula:
1. Modalidades de trabajo:
Expositivas: Presentación de investigaciones educativas relevantes por parte del docente. ● Talleres: Desarrollo de ejercicios prácticos para aplicar métodos de investigación educativa. ● Mesas de discusión: Debate sobre metodologías de investigación y resultados de estudios educativos.
2. Niveles de participación:
Individual: Análisis de investigaciones educativas y reflexión sobre su aplicación en la práctica. ● Grupal: Discusión en equipos sobre metodologías de investigación y diseño de proyectos. ● Equipo: Colaboración en la elaboración de proyectos de investigación sobre temas educativos específicos.
Responsabilidades para el Docente:
Impartir exposiciones sobre los fundamentos conceptuales de las políticas educativas y su relación con el Estado-Nación, la ideología, la secularización, el laicismo y la ciudadanía.
Facilitar sesiones de lluvia de ideas para generar enfoques innovadores en el estudio de la política y legislación educativa.
Organizar mesas de discusión para analizar en profundidad los sistemas educativos y las reformas en el contexto de la globalización y el neoliberalismo.
Guiar la integración de ideas y conclusiones derivadas del análisis de las políticas educativas nacionales e internacionales.
Brindar retroalimentación sobre los proyectos y propuestas de investigación presentados por los estudiantes.
Promover la investigación documental para profundizar en las políticas educativas y su marco legislativo.
Realizar actividades de retroalimentación para evaluar el progreso en el desarrollo de habilidades de análisis y reflexión crítica.
Responsabilidades Docente - Alumno:
Participar activamente en discusiones en clase, contribuyendo con reflexiones y preguntas sobre las políticas educativas y su contexto.
Colaborar con otros estudiantes para analizar y desarrollar proyectos de investigación sobre políticas educativas nacionales e internacionales.
Contribuir a la generación de preguntas de investigación y temas de discusión para enriquecer el análisis de estudios sobre políticas y legislación educativa
De manera independiente:
Actividades Extramuros:
Lectura de textos adicionales sobre políticas educativas internacionales y el marco legislativo de la educación en Latinoamérica.
Elaboración de informes y análisis de políticas educativas nacionales y su impacto en el sistema educativo mexicano.
Desarrollo de proyectos de investigación sobre la planificación y legislación educativa en México. ● Consulta de recursos en línea y bibliográficos para profundizar en temas específicos de política y legislación educativa.
Preparación y presentación de ensayos sobre la aplicación práctica de políticas educativas en el contexto mexicano
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06CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Presentación de Informes y Proyectos Legislativos, Investigación y análisis de leyes educativas. Participación en discusiones y actividades en clase
30%
20%
Examen
50%
TOTAL: 100%