PROGRAMA DE ASIGNATURA
Problemas y políticas sociales de la educación básica
Programa oficial de la materia
01DATOS DEL PROGRAMA
ING. MARCO ARTURO CASTRO AGUILERA
DIRECTOR GENERAL DE INCORPORACIÓN
Y SERVICIOS ESCOLARES
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Problemas y Políticas Sociales de la Educación Básica
CICLO
CLAVE DE ASIGNATURA
CUARTO CUATRIMESTRE
PDG401
02OBJETIVO GENERAL
El objetivo general de la asignatura de los Problemas Económicos, Políticos y Sociales de México, es comprender los fundamentos teóricos, metodológicos en lo referente a la economía social y política del País, así como la vida social, así como de entender la dinámicas de los problemas que atañen a una sociedad productiva, utilizando las teorías para comprender mejor el entorno evolutivo que sustenta el desarrollo de una Nación en beneficio de sus habitantes, para una mejor prosperidad en el futuro.
03MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
Se utilizará el diseño Instruccional. Es la práctica de crear experiencias de Instrucción que hacen la adquisición de conocimientos y habilidades más eficiente, eficaz y atractiva. El diseño Instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.
Se desarrollará el programa atendiendo a ciertos principios didácticos, acorde con la naturaleza epistemológica acerca de
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cómo se enseña y como se aprenden los contenidos.
04TEMAS, SUBTEMAS O UNIDADES DE APRENDIZAJE
Tema Subtemas
011. INTRODUCCION A LA REALIDAD NACIONAL
022. ASPECTOS ECONOMICOS DE MEXICO
033. EL SISTEMA POLITICO MEXICANO
044. ESTRUCTURA SOCIAL DE MEXICO
1.1 Conceptos y generalidades de sociología, economía, política y ciencia política.
1.2. Diferencia entre el desarrollo y crecimiento
1.3. El desarrollo sustentable o sostenido
1.4. El subdesarrollo
1.5. Breve visión de los problemas socioeconómicos y políticos contemporáneos del país.
2.1. Los modelos de desarrollo, económicos nacionales, desde que aplico Miguel Alemán Valdez, cuando se habló del llamado milagro económico mexicano, al modelo neoliberal y subsecuentes.
2.2. Los problemas agropecuarios.
2.3. La deuda externa de México.
2.4. La dependencia del país.
2.5. El desempleo y el subempleo.
2.6. La devaluación, la inflación y el déficit en la balanza comercial. 3.1. Importancia de la opinión pública.
3.2. Los partidos políticos en México.
3.3. Existencia de los grupos de presión.
3.4. Los procesos electorales.
3.5. La democracia en México.
4.1. La educación en México, sus tipos, así como sus deficiencias, mastificacion.
4.2. La comunicación, sus conceptos, sus elementos, sus formas, los rumores, manipulación etc.
4.3. Los problemas demográficos.
4.4. Los conflictos sociales en el país.
4.5. La desigualdad social.
4.6. La cultura machista nacional
4.7. La marginación de niños y viejos.
4.8. Los grupos étnicos.
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055. ECOLOGIA Y CONTAMINACION
5.1. La basura cotidiana, de los sujetos, sobre tierras y aguas.
5.2. La emisión de gases a la atmosfera, y a la estratosfera, el deterioro de la capa de ozono y el llamado efecto invernadero.
5.3. El ruido.
5.4. La desforestación y erosión de las tierras.
066- PARTIDOS POLITICOS 7- QUE ES LA POBREZA 8- QUE ES EL CAPITALISMO 9- QUE ES EL NEOLIBERALISMO 10- EL DESARROLLO SOCIAL 11- TRATADO DEL LIBRE COMERCIO 12- QUE SON LOS MOVIMIENTOS SOCIALES EN MEXICO
076-1- Que es un Partido Político
086-2- Que es la Afiliación
096-3-Que son las Campañas Políticas.
107-1-Conceptos de Pobreza
117-2- Que es la Marginación.
127-3-Desigualdad Social.
138-1- Concepto de Capitalismo
148-2-La Estructura del Capital
158-3- Países en vía de Desarrollo
169-1-Definicion del Neoliberalismo
179-2-En que año en México se Implementó este Modelo Neoliberal. 9-3- Que Presidente de la República Mexicana Desarrollo este Modelo en el país.
1810-1-Concepto de desarrollo social
1910-2- Que se requiere para un desarrollo en el país. 10-3-Estructura política para un mejor desarrollo en el país.
2011-1- Que es el libre mercado
2111-2- Que es libre comercio
2211-3- En que año México entro en el tratado del libre comercio.
2312-1-Que entendemos por movimiento social
2412-2-Que movimientos sociales han marcado la vida en México. 12-3-Cuantos movimientos sociales han existido en México.
2513- 1-Concepto de guerrilla
2613-2-La guerra sucia en México.
2713-3-Es lo mismo un movimiento social. Que una guerrilla.
2814-1- La inclusión social
2914-2-La no discriminación
3014-3-La diversidad sexual
3114-4- Ideología de género.
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3213-LAS GUERRILLAS EN MEXICO
3314- Los Nuevos retos de México
05ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bajo conducción docente:
Actividades en el Aula:
1. Modalidades de trabajo:
Expositivas: Presentación de los fundamentos conceptuales de la política de la sociedad por parte del docente, abordando temas como objeto, métodos, técnicas de los problemas socioeconómicos.
Talleres: Desarrollo de ejercicios prácticos para aplicar métodos etnográficos en el estudio de contextos e instituciones educativas y partidos políticos.
Mesas de discusión: Debate sobre el proceso de la democracia y la participación de la ciudadanía.
2. Niveles de participación:
Individual: Análisis de investigaciones políticas educativas y reflexión sobre su aplicación en la práctica educativa.
Grupal: Discusión en equipos sobre métodos etnográficos y su aplicación en el estudio de la educación de la participación ciudadana en el Ine .
Equipo: Colaboración en la elaboración de proyectos de investigación sobre temas específicos del desarrollo social.
Responsabilidades para el Docente:
Impartir exposiciones sobre los fundamentos conceptuales de economía, sociedad y los partidos políticos a través de los años.
Facilitar sesiones de lluvia de ideas para generar enfoques innovadores en el estudio de la cultura y la educación.
Organizar mesas de discusión para analizar en profundidad los procesos de transmisión de cultura en contextos e instituciones educativas.
Guiar la integración de ideas y conclusiones derivadas del análisis de investigaciones de la democracia en el país.
Brindar retroalimentación sobre los proyectos y propuestas de investigación presentados por los estudiantes.
Promover la investigación documental para profundizar en la política y la participación ciudadana y sus métodos etnográficos.
Realizar actividades de retroalimentación para evaluar el progreso en el desarrollo de habilidades de análisis y reflexión crítica.
Responsabilidades Docente - Alumno:
Participar activamente en discusiones en clase, contribuyendo con reflexiones y preguntas sobre la política, la corrupción y la democracia en el país.
Colaborar con otros estudiantes para analizar y desarrollar proyectos de investigación sobre los problemas socioeconómicos de México.
Contribuir a la generación de preguntas de investigación y temas de discusión para enriquecer el análisis de estudios sobre los problemas que atañen al país desde hace 15 años
De manera independiente:
Actividades Extramuros:
Lectura de textos adicionales sobre métodos etnográficos en la investigación educativa y estudios de política, economía, sociología.
Elaboración de informes y análisis de contextos socioeducativos desde una perspectiva económica.
Desarrollo de proyectos de investigación sobre la construcción de identidades y la transmisión cultural en contextos educativos.
Consulta de recursos en línea y bibliográficos para profundizar en temas específicos de la política y economía.
Preparación y presentación de ensayos sobre la aplicación práctica de la política a los problemas sociales, y de los entornos educativos.
06CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Presentación de Informes y Proyectos de Investigación de los problemas sociales
30%
Participación en discusiones y Actividades en clase, Investigación y Análisis de problemas políticos.
20%
Examen
50%
TOTAL
100%