Programa oficial de la materia
01DATOS DEL PROGRAMA
ING. MARCO ARTURO CASTRO AGUILERA
DIRECTOR GENERAL DE INCORPORACIÓN
Y SERVICIOS ESCOLARES
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
Tecnología Educativa
CICLO
CLAVE DE ASIGNATURA
CUARTO CUATRIMESTRE
PDG404
02OBJETIVO GENERAL
El objetivo general de la asignatura es proporcionar a los estudiantes de pedagogía una comprensión integral de la tecnología educativa y su aplicación en el ámbito pedagógico. A través de un enfoque teórico-práctico, se busca que los estudiantes adquieran las habilidades necesarias para integrar de manera efectiva las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Asimismo, se espera que los estudiantes desarrollen competencias para diseñar, implementar y evaluar estrategias pedagógicas innovadoras que promuevan la atención a la diversidad y el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes.
1. Conocer y comprender los conceptos y terminología propios de esta materia.
2. Reflexionar crítica y éticamente sobre el papel de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la sociedad, y en el ámbito educativo formal y no formal.
3. Adquirir el conocimiento básico sobre los fundamentos teóricos de los medios audiovisuales, informáticos y telemáticos, y saber utilizarlos adecuadamente.
4. Establecer una dimensión práctica de los medios tecnológicos en el ámbito educativo. 5. Conocer, analizar y valorar las funciones y aplicaciones de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la enseñanza.
03MODELO DE DISEÑO INSTRUCCIONAL
Se utilizará el diseño Instruccional. Es la práctica de crear experiencias de Instrucción que hacen la adquisición de conocimientos y habilidades más eficiente, eficaz y atractiva. El diseño Instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas.
Se desarrollará el programa atendiendo a ciertos principios didácticos, acorde con la naturaleza epistemológica acerca de cómo se enseña y como se aprenden los contenidos.
04TEMAS, SUBTEMAS O UNIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS
SUBTEMAS
011. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN PEDAGOGÍA: CONCEPTOS Y ÁMBITOS DE TRABAJO.
1.1 Revisión conceptual, Aportaciones de distintos campos al estudio de las TIC, Características de las NNTT y su integración en el currículum, Ventajas, Espacios y tiempos en relación con las NTIC.
1.2 Atención a la Diversidad.
FRANCISCO I. MADERO NUM. 483 COL. CENTRO TEL. 33 96 98 86 71-33 36 13 92 06
021. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN PEDAGOGÍA: CONCEPTOS Y ÁMBITOS DE TRABAJO.
032. LOS MEDIOS EN LA EDUCACIÓN.
042. LOS MEDIOS EN LA EDUCACIÓN.
052. LOS MEDIOS EN LA EDUCACIÓN.
062. LOS MEDIOS EN LA EDUCACIÓN.
072. LOS MEDIOS EN LA EDUCACIÓN.
082. LOS MEDIOS EN LA EDUCACIÓN.
093. ACTUACIÓN E INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
103. ACTUACIÓN E INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
113. ACTUACIÓN E INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
124. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA PEDAGOGÍA.
2.1 La comunicación visual, audiovisual y multimedia: análisis de los contenidos de los medios de comunicación; La alfabetización en el lenguaje visual y su tecnología; La alfabetización en el lenguaje sonoro; Lectura de textos visuales estáticos y dinámicos.
2.2 Recursos convencionales analógicos y digitales: Medios impresos, maquetas y modelos (prensa escrita y electrónica: funcionamiento y creación); Integración curricular del vídeo y la televisión; el lenguaje sonoro; los medios clásicos de proyección; Video proyector; Pizarra Digital.
2.3 Informática y educación: Informática y educación; La atención a la diversidad con TIC; TIC e Internet.
2.4 Redes. Web 2.0. Las redes digitales en la comunicación educativa y en el desarrollo profesional docente.
2.5 Redes telemáticas y educación; La enseñanza virtual: situación actual y perspectivas de futuro.
2.6 Plataformas de formación.
3.1 La investigación en medios, materiales de enseñanza y nuevas tecnologías: Evolución de la investigación en medios (líneas y tendencias); Desarrollo de la investigación en medios.
3.2 La evaluación de medios audiovisuales, informáticos y nuevas tecnologías: estrategias y dimensiones de evaluación.
3.3 Evaluación competencias básicas.
4.1 Audio; Imagen y Video; Plataformas Virtuales;
134. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA PEDAGOGÍA.
144. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A LA PEDAGOGÍA.
4.1 Creación de material didáctico en soporte informático. 4.2 Diversas plataformas para la educación
05ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
FRANCISCO I. MADERO NUM. 483 COL. CENTRO TEL. 33 96 98 86 71-33 36 13 92 06
Bajo conducción docente:
ACTIVIDADES EN EL AULA:
Discusión guiada sobre los diversos conceptos de la educación
Análisis de lecturas especializadas
Lecturas comentadas sobre el desarrollo histórico de la educación
Llevar a cabo investigaciones bibliográficas
Observación de casos
Discusión dirigida sobre las prácticas educativas
Elaboración de reportes de observación
Las actividades de aprendizaje en el aula estarán diseñadas para promover la reflexión, el análisis crítico y la aplicación práctica de los conceptos y herramientas relacionadas con la tecnología educativa. Algunas actividades sugeridas pueden incluir:
Debate sobre las implicaciones éticas y sociales de la integración de las TIC en la educación. Análisis de casos prácticos que ejemplifiquen la aplicación de diferentes recursos tecnológicos en el aula. Diseño y desarrollo de proyectos educativos que incorporen el uso de medios digitales y plataformas virtuales. Investigación y presentación de herramientas y recursos tecnológicos emergentes en el ámbito educativo. Prácticas guiadas en el manejo de herramientas informáticas y plataformas virtuales relevantes para la pedagogía.
De manera independiente:
ACTIVIDADES EXTRAMUROS:
Elaborar presentaciones en power point de temas vistos
Identificar el origen, inserción y acción de los principales problemas de la educación
Evaluar la importancia de aplicar los principios aprendidos en educación
Analizar la estructura de la problemática a la que nos enfrentamos en materia de la educación
06CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Elaborar, para entregar al final, un escrito con sustento bibliográfico sobre el impacto que ha tenido la labor de la educación
30%
Reportes de lecturas especializadas que refuercen los contenidos principales. Presentar una complicación de los procedimientos que se utilizan en la educación
20%
Examen
50%
TOTAL: 100%